Les étudiants internationaux d’Afrique de l’Est bénéficieront d’un cadre de qualification unique — Enjeux mondiaux


Le réfugié soudanais James Mathiang (à gauche) avec ses coéquipiers a eu des difficultés à faire reconnaître ses qualifications même s’il s’est vu offrir une bourse. Wilson Odhiambo/IPS
  • de Wilson Odhiambo (nairobi)
  • Service Inter Presse

L’IGAD a, au cours de l’année écoulée, organisé une série de séminaires et d’ateliers visant à trouver une solution aux problèmes rencontrés par les étrangers et les réfugiés qui cherchent à poursuivre leurs études et leur employabilité dans des pays étrangers.

Pendant le 3rd Conférence de l’IGAD tenue à Nairobiau Kenya, en mars de l’année dernière, il a été convenu que ses États membres devaient développer un cadre de qualifications harmonisé qui permettrait à leurs étudiants de traverser facilement les frontières à la recherche d’un travail et d’une éducation.

Les États membres de l’IGAD comprennent le Kenya, la Somalie, l’Éthiopie, le Soudan, Djibouti, l’Ouganda, le Soudan du Sud et l’Érythrée.

Les pays ont généralement des systèmes et des normes d’éducation différents, ce qui oblige les étrangers à prouver leurs qualifications avant de rejoindre un établissement.

Rejoindre un établissement d’enseignement supérieur au Kenya exige que l’on ait atteint certaines normes établies du lycée, qui dans ce cas, est d’avoir une note moyenne d’au moins un C +. Par conséquent, un étudiant international souhaitant rejoindre le même établissement doit prouver qu’il a obtenu un diplôme universitaire de son pays équivalent à la norme kenyane.

Pour ce faire, ils doivent passer par Autorité nationale de qualification du Kenya (KNQA) et faire convertir leurs notes au secondaire pour vérifier s’ils satisfont aux normes.

Cependant, étant donné la différence de programmes d’études et de normes d’éducation pour différents pays, il s’agit généralement d’un processus fastidieux pour beaucoup.

Les étudiants se sont plaints d’avoir attendu des mois (voire des années, dans certains cas) avant de faire approuver leurs qualifications pour rejoindre des établissements d’enseignement. Cela a été particulièrement difficile pour les réfugiés de Somalie et du Soudan du Sud, dont les systèmes éducatifs sont encore instables, ce qui rend difficile pour eux d’obtenir une éducation de qualité dans les pays de leur choix.

Le Soudan du Sud, par exemple, a vu nombre de ses citoyens affluer vers le Kenya à la recherche d’un refuge et d’un nouveau départ dans la vie. Et en raison de leur taille, de nombreux adolescents soudanais sont recherchés par les entraîneurs de basket-ball des collèges et universités qui sont prêts à leur offrir des opportunités de bourses sportives.

IPS s’est entretenu avec James Mathiang lors d’un de ses matchs de basket-ball pour comprendre son processus de transition en tant qu’étranger essayant de poursuivre ses ambitions.

Mathiang est un réfugié du Soudan du Sud qui s’est vu offrir une bourse sportive par l’Université africaine nazaréenne (ANU) mais qui n’a pas encore rejoint car il n’a pas réussi le processus de qualification.

“Je suis venu au Kenya en 2021 avec ma famille et je vis actuellement dans l’un des domaines de Nairobi. Notre pays est toujours confronté à des troubles civils et mes parents ont estimé qu’il était sage pour nous de chercher refuge au Kenya, ce qui signifiait également continuer notre vit dans un nouveau pays”, a déclaré Mathiang à IPS.

“Je joue au basket et j’ai beaucoup de mes proches qui sont au Kenya depuis plus longtemps, qui pratiquent également ce sport et ont pu me présenter certaines des équipes dans lesquelles ils jouent.”

Il ne fallut pas longtemps avant que l’un des dépisteurs de basket-ball remarque le potentiel de Mathiang et lui propose de lui obtenir une bourse en échange de ses talents. Mathiang n’a cependant pas encore bénéficié de l’accord en raison du processus de conversion de qualification requis.

“Cela fait déjà sept mois que l’on m’a offert la bourse, mais je n’ai pas encore compris comment fonctionne le processus de conversion. Je devrai peut-être passer un autre examen de qualification au Kenya car mes papiers ne sont pas reconnus par KNQA”, a déclaré Mathiang à UWN. .

Selon KNQAla qualification est une combinaison planifiée d’acquis d’apprentissage avec un objectif défini et vise à fournir aux apprenants qualifiés des compétences appliquées et une base pour un apprentissage ultérieur.

Pour rejoindre une université au Kenya, il faut avoir terminé quatre années d’études secondaires et obtenu une note moyenne d’au moins un C +.

Cette norme peut différer dans un pays comme le Soudan ou l’Ouganda, où les étudiants doivent passer au moins six ans au lycée avant de rejoindre une université. En tant que tel, un Kenyan se rendant en Ouganda à la recherche d’une éducation supérieure doit répondre à une norme équivalente à celle de l’Ouganda et vice versa.

Rollins Oduk, qui a bénéficié d’une bourse de basket-ball à l’Uganda Martyr University, se souvient qu’il lui a fallu près de deux ans pour convertir ses certificats d’études secondaires afin de répondre aux qualifications requises par le système ougandais.

“Comme l’Ouganda n’avait pas de système de qualification comme le Kenya, je n’avais pas d’autre choix que de m’inscrire dans l’une de leurs écoles secondaires et de passer de nouveaux examens pour pouvoir être accepté par leurs établissements d’enseignement supérieur. En attendant, je pouvais encore jouer pour l’Université et obtenir des avantages financiers pendant que j’attendais. C’est une bonne décision de l’IGAD, et cela aidera beaucoup d’étrangers comme moi », a déclaré Oduk à UWN.

Selon l’IGAD, un seul de ses États membres, le Kenya, dispose d’un système de qualification fonctionnant correctement qui permet aux étrangers de confirmer et de convertir rapidement leurs qualifications.

Le Dr Alice Kande, directrice générale de la KNQA, a expliqué que le fait d’avoir un cadre de qualification régional réduirait les obstacles auxquels se heurtent les étudiants lorsqu’ils se déplacent dans les États membres à la recherche d’une éducation.

“La KNQA reçoit tellement de qualifications étrangères qui sont attribuées sans qu’il soit clairement précisé si elles sont accréditées dans leur pays d’origine, leur volume d’apprentissage requis, les compétences qu’elles transmettent et leur équivalence aux qualifications locales”, a déclaré Kande à IPS.

“L’autorité joue un rôle important en s’assurant que l’authenticité des qualifications étrangères est vérifiée et que le pays n’accepte et ne reconnaît que les qualifications étrangères qui répondent à la norme nationale. En faisant cela, nous espérons que les étudiants recevront une formation et une éducation de qualité qui les doteront de les compétences nécessaires pour travailler à la fois localement et internationalement et que le pays dans son ensemble n’accepte et ne reconnaisse que les qualifications qui répondent à la norme nationale et protège le pays des qualifications fausses et inférieures aux normes », a-t-elle ajouté.

Selon l’Université Zetech, il est difficile pour les établissements d’inscrire des étudiants internationaux en raison de la bureaucratie de bureaux gouvernementaux spécifiques qui frustrent les efforts des étudiants potentiels et des universités qui recrutent. Il y a une déconnexion qui oblige les bureaux concernés à s’asseoir avec les universités et à discuter d’une voie à suivre.

“Pour rejoindre Zetech, les étudiants étrangers doivent avoir un visa, un laissez-passer étudiant et l’équation KNQA pour être admis. C’est particulièrement difficile pour les étudiants somaliens en raison de la peur du terrorisme. Par conséquent, le laissez-passer étudiant prend trop de temps à traiter. ” a déclaré le Dr Catherine Njoki, directrice de la liaison et de la mobilisation des ressources de l’Université Zetech. L’obtention d’un laissez-passer d’étudiant peut prendre de huit mois à un an, ce qui oblige certains à abandonner complètement leurs études.

“Les étudiants sont également tenus d’assimiler leurs résultats à la KNQA. Cet organisme gouvernemental est également très lent dans sa prestation de services, et ils refusent de soutenir les institutions de recrutement avec une directive générale sur la façon dont les étudiants peuvent obtenir une admission temporaire en attendant la confirmation. . KNQA devrait devenir un peu flexible avec de telles informations et également réaliser que le pays a autant besoin de devises étrangères que les institutions ont besoin d’étudiants “, a déclaré Njoki à UWN.

La KNQA, cependant, déclare que cela ne devrait prendre que deux à huit semaines pour qu’un processus d’évaluation soit conclu.

“Selon l’Autorité nationale des qualifications du Kenya, le temps de traitement de l’évaluation de la charte de service des qualifications est de (14 à 60) jours ouvrables à compter de la réception d’une candidature. Cela est compté à partir de la date de réception de tous les documents pertinents fournis par les candidats”, a expliqué Kande.

Voici quelques-unes des exigences qui seront attendues d’une personne essayant de faire convertir ses qualifications :

(i) Copie certifiée conforme de chaque certificat de qualification à évaluer.

(ii) Copie certifiée conforme du relevé de notes officiel de chaque qualification à

être évalué.

(iii) Copie certifiée conforme du certificat et du relevé de notes précédant celui

qui a été soumis pour évaluation.

(iv) Copie certifiée conforme d’une pièce d’identité ou d’un acte de naissance pour les enfants

moins de 18 ans pour les citoyens ou Passeport pour les étrangers

(v) Les traductions (le cas échéant) ainsi que les documents dans l’original

langue préparée par un traducteur assermenté.

Njoki a ajouté que l’IGAD devrait amener toutes les parties prenantes impliquées à aider à résoudre ces problèmes.

“J’aimerais poursuivre mes études grâce à cette bourse sportive, et si ce système harmonisé fonctionne, il y a beaucoup d’étrangers comme moi qui vont en bénéficier”, a conclu Mathiang.

Rapport du Bureau IPS de l’ONU


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